.png "Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 112» города Чебоксары Чувашской Республики")
Итоговое занятие кружка «Развиваем речь и пальчики»
Программа дополнительных платных услуг
«Развиваем речь и пальчики» включает в себя систему
занятий с детьми младшего дошкольного возраста, на которых педагог
стимулирует моторное, сенсорное, перцептивное, речевое развитие
неговорящего ребенка, что позволяет постепенно, естественно пройти
ступени речевого развития, сообразуясь с закономерностями
формирования речевых категорий при онтогенезе. В программе
предусмотрены задачи по формированию экспрессивной речи и развитие
речевой активности у детей. Методы и приемы программы в ходе работы
с детьми способствовали корректировке речевого дефекта у неговорящих
детей параллельно с работой, стимулирующей развитие ребенка во всех
функциональных областях. В конце учебного года дети начали
пользоваться фразой и используют речь для выражения просьб, желаний,
участвуют в простом диалоге с учителем-логопедом. Наблюдается
динамика в артикуляционной, мелкой, общей моторике, повысился
уровень слухового внимания. В процессе обучения и использования
разных видов деятельности у детей расширилось понимание обращенной
речи, активизировалась речь и сформировался начальный детский
лексикон.
«Развиваем речь и пальчики» включает в себя систему
занятий с детьми младшего дошкольного возраста, на которых педагог
стимулирует моторное, сенсорное, перцептивное, речевое развитие
неговорящего ребенка, что позволяет постепенно, естественно пройти
ступени речевого развития, сообразуясь с закономерностями
формирования речевых категорий при онтогенезе. В программе
предусмотрены задачи по формированию экспрессивной речи и развитие
речевой активности у детей. Методы и приемы программы в ходе работы
с детьми способствовали корректировке речевого дефекта у неговорящих
детей параллельно с работой, стимулирующей развитие ребенка во всех
функциональных областях. В конце учебного года дети начали
пользоваться фразой и используют речь для выражения просьб, желаний,
участвуют в простом диалоге с учителем-логопедом. Наблюдается
динамика в артикуляционной, мелкой, общей моторике, повысился
уровень слухового внимания. В процессе обучения и использования
разных видов деятельности у детей расширилось понимание обращенной
речи, активизировалась речь и сформировался начальный детский
лексикон.